Die empirische Arbeit untersucht am Beispiel von Bedienungsanleitungen, wie sich die Schreibkompetenz von der Grundschulzeit bis zum Erwachsenenalter entwickelt. Im theoretischen Teil werden die Analyse (schrift-)sprachlicher Handlungen, die Entwicklungsforschung sowie die Schreibentwicklung ausführlich behandelt. Der empirische Teil beginnt einer linguistischen Analyse der Textsorte „Bedienungsanleitung". Anschließend wird die Schreibentwicklung auf der Grundlage eines Korpus’ von 164 Texten, die von Schreiber/innen zwischen 10 und 45 Jahren stammen, untersucht. Es resultiert ein eigenes Entwicklungsmodell, das die Schreibentwicklung in drei Dimensionen und auf drei Niveaus beschreibt. Im Anhang sind die untersuchten Texte dokumentiert.

Über den Autor

Michael Becker-Mrotzek, geb. 1957, ist Professor für deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Universität zu Köln. Zur Homepage

Arbeitsschwerpunkte sind die Gesprächs-/Diskursanalyse, die Vermittlung kommunikativer Kompetenzen, die Schreibforschung und Schreibdidaktik sowie das Lernen mit neuen Medien. Mitglied des Arbeitskreises Angewandte Gesprächsforschung, des Symposions Deutschdidaktik (http://www.symposion-deutschdidaktik.de/home/) und seit 2002 Schatzmeister der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL). 

Email: becker.mrotzek@uni-koeln.de